Im pädagogischen Bereich sind die Ansätze dank all der Bemühungen der Pioniere im Bildungsbereich ständig dynamisch. In diesem Beitrag möchten wir die Aufmerksamkeit auf die die Lehrmaterialien richten, die im Bereich der Bildung verwendet werden.
Die soziokulturelle Perspektive beruht auf der Überzeugung, dass die Schüler aktiv am Lernprozess beteiligt sind. Ein Grundgedanke dieser Theorie ist, dass Menschen Sprache durch kognitive und sprachliche Interaktionen mit der materiellen und sozialen Welt lernen. Durch die wiederholte Teilnahme an Aktivitäten mit fähigeren Gleichaltrigen innerhalb eines soziokulturellen Umfelds erwerben Sprachlernende das sprachliche, kulturelle und andere Wissen, das sie benötigen, um in einer bestimmten Gesellschaft zurechtzukommen.
Learning the language of global citizenship
Es ist offensichtlich, dass diese Perspektive die kulturellen und sozialen Elemente im Prozess des Unterrichts berücksichtigt, und andererseits sind die Materialien genauso wesentlich und wichtig wie die anderen Unterrichtselemente. In diesem Text zeigen wir Ihnen die Bedeutung hochwertiger Lehrmaterialien wie vom Mildenberger Verlag und die richtige Verwendung dieser Materialien im Unterricht.
Zunächst einmal sind die Lehrmaterialien wichtig, weil sie die Grundlage für die Kommunikation zwischen Lernenden und Lehrenden bilden. Jede Klasse wird um ein ausgewähltes Thema herum entwickelt, um den Lernenden Wissen und Fähigkeiten zu vermitteln. Also geht die Kommunikation zwischen Lernenden und Lehrenden von den Materialien aus. Wenn die Lehrkraft eine gute Auswahl an Unterrichtsmaterialien trifft, ist es wahrscheinlicher, dass sie bei der Übertragung von Wissen und Fähigkeiten erfolgreich sein könnte, da die Materialien als Brücke genutzt werden, welche die Schaffung einer angenehmen Atmosphäre im Klassenzimmer fördert.
Wenn wir uns die Lernmaterialien genauer anschauen, denken wir, dass die Materialien auch die Grundlage für das schulische und kulturelle Wissen bilden. Die Lehrkraft muss dem im Klassenzimmer präsentierten Material besondere Aufmerksamkeit schenken, um sicherzustellen, dass es eine gängige und objektive Darstellung des Wissens für die Lernenden aufbaut. Diese Repräsentation ist auch in Bezug auf die Bildung einer Weltanschauung und die interkulturelle Bildung bei den Lernenden von Bedeutung.
Der nächste Punkt betrifft das Problem der unangemessenen Verwendung von Lehrmaterialien im Unterricht. Unangemessene Verwendung bedeutet, dass entweder die Lehrkraft Materialien auswählt, die für die Lernenden ungeeignet sind, oder dass die Lehrkraft Materialien auf eine falsche Art und Weise verwendet. In Bezug auf die erste Art der unangemessenen Verwendung bedeutet dies, dass die Lehrkraft die Materialien hätte auswählen können, die für einige Lernende ungeeignet sind. Berücksichtigt die Lehrkraft darüber hinaus die lokale Kultur der Lernenden, wenn sie die Materialien auswählt? Gibt die Lehrkraft ihnen eine gängige und objektive Darstellung der Kultur oder eher eine veraltete und willkürliche Darstellung für die Lernenden?
Die Auswahl der Lehrmaterialien ist natürlich entscheidend und anspruchsvoll, aber gleichzeitig ist die Art und Weise, wie die kulturellen Elemente in den Unterricht integriert werden, genauso wichtig wie die Auswahl. Manchmal wird die Lehrkraft vom Lehrplan oder der Verwaltung aufgefordert, bestimmte kulturelle Elemente in den Unterricht einzubeziehen. Bei dieser Gelegenheit wissen manche Lehrer vielleicht nicht, wie sie das tun sollen, ohne den Spassfaktor im Klassenzimmer zu verlieren. Es gibt immer Wissen, das nicht für alle Lernenden attraktiv genug ist, insbesondere für junge Lernende, die sich der Bedeutung der kulturellen Vielfalt zu diesem Zeitpunkt nicht bewusst sind. Dies ist immer noch eine große Herausforderung für jede Lehrkraft. Daher sollte die Lehrkraft versuchen, eine Lösung zu finden, um den Unterricht effektiver zu gestalten und gleichzeitig eine spielerische Dimension zu bieten, wenn es um den Einsatz von Material im Unterricht geht.
Abschließend möchten wir Ihnen selbst die Gelegenheit geben, einige Gedanken zu diesem Thema zu machen. Hier sind einige Fragen, die wir dazu anregen möchten:
- Sollte der Lehrer authentisches oder hergestelltes Unterrichtsmaterial zu kulturellen Elementen bevorzugen?
- Wie könnte die Lehrkraft feststellen, ob die ausgewählten Materialien geeignet wären oder nicht?
- Welche Kriterien sollten bei der Auswahl in dieser Hinsicht berücksichtigt werden?
Die Integration in den Klassenraum ist manchmal begrenzt, aber die vollständige Darstellung ist viel komplexer. Als Lehrer muss man all diesen Aspekten im Unterrichtsprozess besondere Aufmerksamkeit schenken, man muss auch offen sein für alles, was im Bildungsbereich geschieht.